A ma casquette traditionnelle de guide-conférencière « patrimoine Marseillais » s’ajoute depuis deux ans celle de « patrimoine vert ». Mon projet « Biodiversité en ville » accompagne les classes vers la connaissance et l’action concrète pour la biodiversité de Marseille. Pour garantir la rigueur de mes interventions, j’ai également validé cette année le parcours de formation dédié de Réseau Canopé (Canotech), consacré à l’éducation à la transition écologique et sociale.

Faire découvrir avec entrain le patrimoine vert aux élèves de Marseille

Les sorties ponctuelles de découverte de la nature en ville constituent une première approche. Mais l’éducation au développement durable (EDD) prend tout son sens lorsqu’elle s’inscrit dans un projet pédagogique global, construit dans la durée et impliquant l’ensemble de la communauté éducative. Les labelisations environnementales des écoles permettent d’obtenir des moyens et d’être soutenues dans leur engagement.

Le programme Éco-école m’intéresse tout particulièrement pour son rayonnement international et sa méthodologie détaillée. Une première expérience de collaboration avec l’école maternelle de l’Estaque Riaux a déjà porté de beaux fruits. Je vous raconte?

Développer des compétences et des comportements favorables à la transition écologique à travers des situations concrètes

L’exemple de l’école maternelle Estaque Riaux à Marseille

Dans cette petite école nichée à l’Estaque, les élèves ont, dès la petite section, accès à un espace pédagogique dédié à la biodiversité. Grâce au travail remarquable de l’équipe enseignante, et avec l’aide de la ville, un verger a été planté dans le terrain adjacent à la cour de récré. Des poules en liberté apportent engrais et offrent leurs oeufs aux enfants qui viennent les nourrir chaque jour. Les oeufs sont utilisés pour faire des gâteaux qui sont partagés avec les anciens d’une EHPAD voisine. La classe dehors est pratiquée tout au long de l’année, une demi-journée par semaine. Elle permet aux élèves d’observer le vivant, d’identifier les évolutions saisonnières et de développer leur capacité à agir sur leur environnement.

Dans la classe des grandes sections, une petite luciole bleue est responsable de veiller aux économies d’electricité et d’eau de la classe. Pas une goutte ne doit être gaspillée! Pas une lumière ne doit briller pour rien! Les enfants, dès leur plus jeune âge, apprennent par des éco-gestes, à prendre soin de leur planète. Ils développent des compétences et des comportements favorables à la transition écologique à travers des situations concrètes.

Thématique de l’Eau

J’ai accompagné cet établissement tout au long de l’année dans sa démarche environnementale. C’est la thématique de l’eau qui a été notre fil conducteur. J’ai accompagné l’établissement tout au long de l’année dans sa démarche environnementale, engagée depuis plusieurs années. L’eau a constitué notre fil conducteur.

Tous les élèves ont d’abord assisté à un diaporama consacré à l’histoire de l’eau à Marseille, adapté aux capacités d’écoute des élèves de maternelle. Nous avons ensuite prolongé cette approche par une visite scolaire au Palais Longchamp. Les élèves ont découvert les décors qui racontent l’arrivée de l’eau courante à Marseille, puis ont observé les arbres remarquables du parc Longchamp pour faire le lien avec la notion de sol vivant et de biodiversité urbaine.

Cette démarche permet de croiser plusieurs dimensions de l’EDD : connaissances, observation, expérimentation, coopération et passage à l’action.

Le label bronze Eco Ecole

A la fin de l’année scolaire, l’école a obtenu le  label Bronze Eco école, un programme international d’éducation au développement durable. Il valide la première année d’engagement d’un établissement scolaire qui a suivi la méthodologie du projet (en 7 points) et impliqué ses élèves dans une action écologique concrète.

Aller plus loin dans l’accompagnement des établissements

Forte de cette réussite qui est le fruit de cette magnifique collaboration avec Caroline (pour ne pas la citer), je souhaite aujourd’hui aller plus loin et devenir un relais local ou une intervenante référente pour le programme Éco-École dans les Bouches-du-Rhône.

En tant que guide-conférencière indépendante, certaines modalités de reconnaissance ou de partenariat restent toutefois difficiles d’accès pour une entreprise individuelle. Cela ne m’empêche pas de poursuivre mon travail auprès des établissements.

Mes projets d’accompagnement des écoles vers la transition écologique permettent aux équipes éducatives de construire, sur l’année, des actions pédagogiques concrètes autour du patrimoine, de la biodiversité, de l’eau, du vivant et de la transition écologique.

Transmettre le patrimoine, c’est aussi apprendre à comprendre et à préserver le vivant qui nous entoure. Bonne rentrée à tous!

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Bonjour à tous,

Je suis ravie de vous annoncer le lancement d’un nouveau projet pédagogique pour les écoles primaires (adaptable pour les autres niveaux de la maternelle à l’enseignement secondaire).

« Biodiversité en ville : Enquête sur la nature marseillaise » est un programme conçu pour que vos élèves découvrent la nature à travers un regard d’explorateur.

Le projet se déroule en plusieurs étapes :

• Une intervention en classe pour préparer le terrain de notre enquête.
• 3 visites guidées sur le terrain, où nous mènerons l’enquête sur le patrimoine naturel de la ville.

Durant ces visites, les élèves participeront à des ateliers pratiques pour observer la biodiversité, comprendre l’histoire de l’eau en ville et s’initier au jardinage dans 3 lieux emblématiques de la ville : un monument historique, un jardin public remarquable et un jardin partagé.

Objectifs du projet

Ce projet vise à reconnecter les élèves de l’école primaire à la nature qui les entoure, même en milieu urbain. À travers une approche interactive et ludique, les élèves pourront :

• Comprendre l’évolution du rapport entre la nature et la ville à travers l’histoire de Marseille.
• Découvrir la biodiversité locale et les différents types d’espaces verts.
• Se reconnecter concrètement à la nature pour apprendre à la préserver.
• Acquérir des outils simples pour se nourrir, embellir le monde et cultiver le bien-être.
• Développer un regard curieux et respectueux sur leur environnement quotidien.

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En adéquation avec le programme scolaire

Ce projet répond directement aux directives de l’Éducation Nationale. Il est parfait pour les cycles 2 et 3. Les élèves abordent des notions de :

• Sciences et Géographie : ils explorent les milieux naturels urbains et comprennent les écosystèmes.
• Éducation morale et civique : ils sont sensibilisés à l’importance de la protection de l’environnement et du respect du bien commun.
• Développement durable : ils comprennent les enjeux écologiques locaux et obtiennent des outils pour agir.
• Arts et expression : les ateliers sur place, comme le dessin et l’observation, favorisent le développement du vocabulaire et l’expression créative.

En somme, ce projet offre un support pédagogique solide. Il sort de la classe pour relier les apprentissages théoriques à la réalité du terrain. Contactez-moi pour en discuter de vive voix !

À bientôt,

 

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Il me semble plus simple de vous lister ici les derniers créneaux de visites disponibles d’ici la fin de l’année scolaire 2024-2025. Ensuite, nous nous retrouverons en septembre. Si l’une de ces dates vous convient, vous pouvez me contacter par téléphone ou par email (ce qui est parfois plus simple!). A bientôt!

6 juin après-midi

10 juin matin

19 juin matin

20 juin matin

23 juin

24 juin après-midi

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Une conférence joyeuse sur Marseille, qu’est-ce que c’est ? C’est une heure d’évasion à la recherche de ponts entre Marseille et le monde. Marseille ville portuaire, Marseille cité Méditerranéenne, Marseille ville laboratoire. Chaque conférence permet d’approfondir une facette de la cité Phocéenne, richement documentée par des archives, mais aussi des anecdotes que m’ont confiés au fil du temps, les habitants de la Cité Phocéenne.

Les dernières nées:

• Nous avons fait un beau voyage : Histoire des compagnies maritimes et des destinations lointaines au départ de Marseille, puis découverte du voyage immobile avec les expositions coloniales.

• Une histoire d’eau: Comment Marseille a-t-elle vécu l’abondance de l’eau grâce à la création du canal de Marseille, et que réadapter aujourd’hui dans notre consommation d’eau face aux défis de notre époque?

Ces conférences font resurgir des souvenirs dans la mémoire de nos aînées. Comme cette religieuse, qui, avec le peu de mots qui lui restent, m’a fait comprendre qu’elle avait passé sa vie sur les bateaux, reliant Marseille à Shangai, Marseille à Beyrouth, Marseille à Alexandrie pour les besoins de sa congrégation. J’ai gardé bien au fond de moi cette vie qui a vécu l’histoire que j’étais venue raconter.

Retrouvez le catalogue des conférences ici.

 

 

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L’art est une respiration dans nos vies. Celui qui regarde l’art se transforme, car son monde s’agrandit. Comme une inspiration dont on découvrirait une étendue nouvelle… En 2025, avec douceur, et au rythme propre des enfants, je guiderai ces petits êtres vers l’enrichissement de leur réalité. 

 

L’art à travers les époques, l’art contemporain, le street art, ces thématiques sont à l’honneur dans les visites du catalogue. Si vous aussi vous souhaitez co-créer un projet de découverte artistique de Marseille avec moi, n’hésitez pas à me contacter!

 

Bonne et Heureuse année, que la vibration d’amour, de paix et de confiance vous accompagne. Keep it up! 

 

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Entrez dans l’histoire de l’art

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