//POUR LES ENSEIGNANTS
Visites scolaires & projets annuels
Découvrez mon catalogue de visites scolaires à Marseille, pour les élèves à partir de la maternelle. Mais aussi des projets annuels clé en main, pour vos classes.
Et faisons connaissance!
Vous recherchez ?
Projets annuels
Je propose des projets annuels pour les classes qui ont comme fil conducteur Marseille. Animations en classe, visites dans les quartiers ou les musées, tout se module. 7 cycles sont actuellement proposés : Vous pouvez les découvrir en cliquant sur les onglets ci-dessous. Bonne lecture!
Histoire & patrimoine · 5 séances
Marseille, histoire et patrimoine
Contenu du projet
- Intervention en classe sur les origines de Marseille
- visite du musée d’histoire section antiquité
- visite de Notre Dame de la Garde
- visite du quartier du Panier
- visite du MuCEM-Fort St Jean.
Programme scolaire et attendus académiques
Découvrir le monde et se l’approprier…
Au Cycle 1, la confrontation directe avec les monuments aide l’élève à « Situer des événements les uns par rapport aux autres » (Explorer le temps).
Au Cycle 2, le projet s’aligne sur l’attendu « Repérer des périodes de l’histoire à travers des vestiges architecturaux ou artistiques locaux ».
Au Cycle 3, il couvre de grands jalons des programmes d’Histoire : la construction de l’espace méditerranéen depuis l’Antiquité (Massalia) jusqu’à l’époque moderne (Fort Saint-Jean), permettant aux élèves de CM1-CM2 d’« Identifier quelques repères historiques dans un paysage ».
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Transmettre les repères historiques et civiques partagés / Programmes de Questionner le monde et d’Histoire des cycles 2 et 3).
💶 Tarifs
110 EUR par intervention et 170 EUR par visite pour l’ensemble de la classe.
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 815 EUR (dont 25 EUR de droit de parole).
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous souhaitez faire découvrir Marseille à vos élèves sous l’angle historique et patrimonial.
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous organisez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistique :
Art & culture urbaine · 4 séances
L'art dans ma ville-Comment parler d'art aux enfants?
Contenu du projet
Contenu du projet- intervention en classe sur l’histoire des arts,
- visite musée beaux-arts,
- visite street art panier,
- jeu de piste au Parc du Corbusier (architecture en ville)
Programme scolaire et attendus académiques
Ce projet constitue une application directe du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC).
Au Cycle 1, il enrichit le domaine Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.
Au Cycle 2, il apprend à l’élève à « Exprimer une émotion esthétique en utilisant un vocabulaire adapté ».
Au Cycle 3, la confrontation de la peinture classique (Beaux-Arts) et des expressions contemporaines (Street art, architecture moderne) nourrit les compétences d’Histoire des arts et d’Arts plastiques, amenant l’élève à « Proposer un jugement critique étayé sur une œuvre ou un espace urbain ».
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Garantir l’accès universel à la culture via le PEAC / Référentiel du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle)
💶 Tarifs
110 EUR par intervention et 170 EUR par visite pour l’ensemble de la classe.
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 645 EUR (dont 25 EUR de droit de parole).
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous souhaitez éveiller vos élèves à l’art dans leur ville: musées, espace public. L’art est partout!
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Nature en ville · 4 séances
Biodiversité en ville, enquête sur la nature Marseillaise
Contenu du projet
Contenu du projet- intervention en classe sur le concept de biodiversité et nature en ville
- visite du Palais & parc Longchamp sur l’histoire de l’eau et le sol vivant
- visite parc Borély & jardin botanique sur les écosystèmes et les services
- visite naturaliste au Frioul sur le milieu marin.
Programme scolaire et attendus académiques
Ce projet répond directement aux priorités de la circulaire de rentrée 2026-2027 concernant la généralisation de l’éducation au développement durable (EDD) à travers l’observation concrète du terrain.
Au Cycle 1, il valide l’attendu « Reconnaître les principales caractéristiques du vivant » (Explorer le monde).
Au Cycle 2, il permet d’« Identifier des interactions simples entre les êtres vivants et leur milieu » (Questionner le monde).
Au Cycle 3 (Sciences et technologie), ce parcours permet de modéliser les écosystèmes locaux, d’étudier la gestion des ressources naturelles (l’eau) et de comprendre l’impact des activités humaines sur l’environnement littoral et urbain.
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Consolider le rôle de l’école dans la transition écologique / Programmes d’enseignement des cycles 1, 2 et 3 – Ministère de l’Éducation nationale)
💶 Tarifs
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 652 EUR (dont 11,50 de ticket A/R Frioul).
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous travaillez à la labelisation de votre établissement EE3D ou Eco-Ecole
Vous souhaitez développer chez vos élèves le goût de la nature et l’intérêt pour le vivant.
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous accompagne dans la démarche de labelisation de votre établissement (E3D, Eco-école, etc).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Habiter le monde · 4 séances
La ville moderne, le paysage urbain
Contenu du projet
- Intervention en classe sur l’histoire des villes et le paysage urbain
- visite du Panier
- visite Euroméditerranée (avec maquette)
- visite architecture en ville.
Programme scolaire et attendus académiques
Ce projet croise la géographie prospective et l’éducation civique autour du concept d’espace habité.
Au Cycle 1, le travail sur la maquette permet d’évaluer la compétence « Représenter l’espace de son environnement proche ».
Au Cycle 2, il répond à l’axe « Découvrir le quartier, la ville, les espaces de vie ».
Au Cycle 3, il s’intègre parfaitement au thème central du programme de Géographie : « Habiter la ville de demain ». L’étude du secteur Euroméditerranée permet de faire comprendre aux élèves les notions de mixité fonctionnelle, de durabilité et d’aménagement du territoire, répondant à l’objectif de « Pratiquer des démarches de recherche à partir de l’observation d’un paysage urbain ».
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Former le citoyen de demain / Programme de Géographie du Cycle 3 – Thème : Habiter la ville de demain)
💶 Tarifs
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 620 EUR
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous souhaitez sensibiliser les élèves à l’organisation d’une grande ville et aux différents aspects du paysage urbain de Marseille
Option possible de rajouter les origines de la ville en allant au musée d’histoire. (Parlons-en)
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Histoire & patrimoine · 3 séances
L'aventure de l'écriture
Sur les traces de l’écriture_sortie scolaire cycle 1Contenu du projet
- Intervention en classe sur l’histoire de l’écriture et préparation à la sortie au musée,
- visite au musée d’archéologie Méditerranéenne,
- jeu de piste « chasse aux écrits » à Vauban ou ailleurs
Programme scolaire et attendus académiques
Ce projet interdisciplinaire soutient la priorité nationale de la rentrée 2026-2027 : la maîtrise de la langue et le décodage du sens.
Au Cycle 1, il contribue au domaine Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en donnant du sens aux premiers signes graphiques.
Au Cycle 2, le jeu de piste mobilise des compétences de lecture en autonomie et de compréhension de consignes (Français).
Au Cycle 3, la découverte des premières écritures au Musée d’Archéologie valide les repères du premier thème d’Histoire (L’Antiquité), montrant comment l’invention de l’écriture fait basculer les sociétés dans l’histoire documentée.
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Priorité nationale sur les savoirs fondamentaux et la maîtrise de la langue / Programmes de Français Cycle 2 et d’Histoire Cycle 3)
💶 Tarifs
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 475 EUR (dont 25 EUR de droit de parole au musée)
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous travaillez sur une exploration de l’écriture sous toutes ses formes. En s’appuyant sur l’environnement historique et multilingue de Marseille, le projet conduit les enfants d’une découverte des écrits quotidiens vers une compréhension de la naissance et de l’évolution de l’écriture.
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Histoire & patrimoine · 4 séances
Mon école, mon quartier, ma ville
Contenu du projet
- Intervention en classe sur la ville, sa représentation
- visite du quartier de l’école
- ouverture sur la ville avec visite à Notre dame de la garde (pour le panorama)
- visite du Panier
Programme scolaire et attendus académiques
Ce parcours applique le principe didactique du passage de l’espace proche à l’espace lointain, valorisé par la circulaire pour renforcer l’ancrage territorial des écoles.
Au Cycle 1, il valide l’attendu « Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ».
Au Cycle 2, il s’inscrit pleinement dans le sous-domaine Questionner l’espace : « Étudier l’organisation du quartier de l’école puis de la commune ».
Au Cycle 3, la lecture de paysage à 360° depuis le panorama de Notre-Dame de la Garde permet de travailler la compétence géographique majeure : « Identifier des éléments de l’organisation d’un espace géographique à l’échelle de la ville », en apprenant à faire le lien entre un paysage réel et sa représentation cartographique.
(Source : Circulaire de rentrée 2026-2027 : Renforcer l’ancrage de l’école dans son territoire et son histoire locale / Programmes de Géographie et de Questionner le monde)
💶 Tarifs
- Le coût global du projet (modulable) commence à 620 EUR et varie si une création de visite de votre quartier est au programme (parlons-en).
✨ Ce projet vous plaira si…
Vous souhaitez faire découvrir à vos élèves leur ville, tout en favorisant le développement de compétences pluridisciplinaires.
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Histoire des sciences · 4 séances
Sur les traces des grands explorateurs_la démarche scientifique à Marseille
Contenu du projet
- Intervention en classe sur l’histoire des sciences à Marseille; et préparation à la sortie au musée,
- visite au musée d’histoire,
- visite dans le centre-ville et au Panier sur les traces de Pythéas
Programme scolaire et attendus académiques
Ce projet répond aux orientations de la rentrée 2026-2027, qui encouragent le développement de la culture scientifique, de la démarche d’investigation et de l’esprit critique dès le plus jeune âge.
Au Cycle 1, il nourrit la curiosité des élèves dans le domaine « Explorer le monde », en les invitant à observer, manipuler et questionner leur environnement.
Au Cycle 2, il montre comment les découvertes scientifiques et les inventions ont permis aux femmes et aux hommes de mieux comprendre le monde, en développant les compétences observer, expérimenter, comparer et raisonner.
Au Cycle 3, il s’inscrit pleinement dans les enseignements de Sciences et technologie consacrés à l’histoire des sciences et des techniques, à la démarche expérimentale et à la compréhension des progrès scientifiques. À travers les figures de Pythéas et de Jacques-Yves Cousteau, les élèves découvrent comment les instruments de navigation, les techniques d’observation et les innovations technologiques ont permis d’explorer la Méditerranée puis les fonds marins. Les activités de terrain au Frioul les amènent à formuler des hypothèses, réaliser des observations, classer des espèces et distinguer ce qui relève d’une croyance de ce qui constitue un fait scientifique démontré.
Sources : Programme de Sciences et technologie du Cycle 3 ; Circulaire de rentrée 2026-2027 – Promouvoir la culture scientifique et l’éveil à l’esprit critique
💶 Tarifs
- Le coût global du projet (modulable) s’élève à 670 EUR (dont 25 EUR de droit de parole au musée et billet A/R au Frioul)
✨ Ce projet vous plaira si…
- Vous recherchez une approche concrète, ludique et interdisciplinaire des sciences, au plus près du vivant et du territoire marseillais.
Co-construction du projet
Ce que je fais :
- Je vous fournis un modèle de dossier pour rechercher vos financements. (je remplis ma partie).
- Je vous aide pour les réservations de lieux.
Je crée des livrets d’accompagnement pour chaque visite (supports pédagogiques à votre disposition ensuite).
Je propose une bibliographie pour aller plus loin, et des liens vers les sujets traités.
Ce que vous faites :
- Vous recherchez des financements, faites les réservations nécessaires (bus, musées, autres).
Vous préparez vos élèves à la thématique.
Vous assurez les productions dans le cadre de la classe.
- Vous impliquez les parents et/ou d’autres intervenants.
Vous plannifiez une restitution des travaux et découvertes de l’année, sous forme d’une petite fête de fin de parcours, en présence des intervenants du projet.
🛠️ FAQ et Boîtes à outils
Pour découvrir les financements possibles et toutes les explications logistiques, rendez-vous sur :
Ingénierie culturelle- supports de médiation
Projet sur mesure
Vous avez une thématique, un programme à couvrir, une contrainte de budget ou de calendrier ? Je co-construis avec vous un projet pédagogique et des supports de médiation entièrement adaptés à votre contexte. Parlons-en.
Catalogue de visites
Des visites adaptées au niveau des élèves.
J’organise depuis 2012 des visites ludiques de musées, monuments ou quartiers pour les groupes scolaires. Street art, patrimoine, sortie nature, découvrez mon catalogue ci-dessous. Ces visites sont aussi idéales durant les Vacances apprenantes.
Chargement du catalogue...
En images
Construisons ensemble
Un projet pédagogique,
une conférence, une idée ?
Parlons-en directement par téléphone ou par mail. Chaque projet est pensé sur mesure.